中国教育科学研究院在文献计量学和定性分析、国别与国际组织案例分析、德尔菲法等专家小组研判的基础上，围绕职业教育的功能地位、育人目标、办学模式、转型方向、组织形态、师资队伍、治理体系、国际协作等方面，概括出20…

该模板为教师提供了清晰的指导，帮助他们在开发课程时更好地整合5E教学法中的“参与、探索和解释”等标准。第3章介绍了如何基于相关性、严谨性和连贯性为儿童设计学习体验活动，并充分利用诸如《新一代科学教育标准》和追…

《中外教育名著研读》充分考虑教师的教学需求，精心编写特色内容板块，对教育名著精义进行阐释分析，有助于教师高效、灵活教学。如果你正在寻找一本能衔接《课程指南》、适教宜学的中外教育名著研读课程教材，这本由周洪宇主…

《学科项目学习教学设计——促进学生学会思考》一书基于“真人真事”和“学会思考”的项目学习课程设计与编写方法论，为中小学教师及教研队伍提供学科项目学习课程开发的程序、策略、支架，指导一线教师小步子实现学科项目课…

本教材的编写目的是引导研究生深入学习古今中外教育名著，了解经典作者的问题意识、思想方式的思想特质，认识以名著为核心的教育观念演变的基本历史过程，分析不同时期教育思想的异同，把握教育的核心问题、基本矛盾和发展规…

每个案例后都配有育儿专家的点评和分析，深入剖析案例中的问题和解决方法，帮助父母更好地理解育儿知识和技能，提升自己的育儿水平。本书依据0—3岁婴幼儿生长发育的规律和特点，深入剖析婴幼儿在生理、心理、行为等方面的…

总体而言，本书的中心思想可以总结为以下五个方面：（1）面向客体的且由工具调节的集体性的活动系统是关于人类行为的文化-历史研究的主要分析单元；（2）历史性演变的内在矛盾（innercontradiction）是…

本篇从“以学生为中心的教学观”“智能时代学习评估的重塑”“泛在智慧学习环境”“技术变革教育的文化改进”“信息化支撑下的教育包容与公平”五个关键维度，系统呈现了智慧教育作为发展目标的理想图景，为教育理论与实践提…

基础教育国家级教学成果奖的颁发，不仅是对教育工作者在教学一线取得的创新性成果的认可，也是推动教育改革、提升教育质量的重要举措。《教学的智慧——优秀教学成果案例暨点评》一书汇编了2022年基础教育国家级教学成果…

多位当代著名的课程学者，包括多尔、高夫、派纳、鲍尔斯、彻里霍尔姆斯等参与其中，开展了对课程本质，对课程的过去、现在与未来的深度对话和探索。这一课程愿景需要从动态学视角去建构，注重复杂性、关联性和协作性，将知识…

新学期，教育科学出版社精心梳理了这份涵盖政策解读、教育教学改革、教师专业成长、教育理论与智慧、学校管理与领导、学科教学实践等领域的多维度新书单，让阅读成为推动教育事业前行的不竭动力，助力教师们在教育的沃土上收…