同时，由于相关应用场景的建设往往投资巨大、周期较长且具有显著外部性，一般企业难以单独承担风险或缺乏足够激励，这些都离不开政府在政策、规范和制度层面的创新支持，亟需通过构建适配性政策体系，形成支撑场景资源公平、…

数据要素是宏观经济维度的概念，市场活动中的各个主体（如企业、政府、公共组织等）都有一定的数据资源或数据资产，但各个主体的数据必须流通交换，形成网状结构的要素市场，才是数据要素的真正表现（见图2）。企业开发利用…

专业化整合是指将资源向优势企业和主业企业集中，让企业主责主业更聚焦、产业结构更清晰，从而进一步提升国有资本配置效率、优化国有经济布局结构。重组将更加聚焦于集成电路、工业母机、新材料、生物制造、商业航天、低空经…

本文由发挥党的集中统一领导优势出发，从教育、科技、人才三维视角系统剖析了国企战略性重组与专业化整合的实践价值：教育层面，重组整合构建了终身学习机制与企业文化融合教育体系；科技层面，重组整合通过资源配置优化与创…

随着国家对战略性新兴产业的重视程度日益加大，并购重组逐渐成为实现战略性新兴产业布局优化的途径之一，企业在优化战略性新兴产业布局的过程中，需更加注重并购重组的“质与效”，加强产业链供应链整合，促进战略性新兴产业…

实施战略性重组和专业化整合，是国有企业在新征程上更好履行战略使命的现实需要，目的就在于推动国有资本向战略性领域、关键性产业、优势性企业集聚，“苦练内功”“集中力量办大事”，推进国有企业有序进退、做强做专，全力…

2010年创刊以来，杂志秉持“启迪国企现代思维领航国企特色实践”的宗旨，突出评论特色，围绕国企改革和国企党建两大主题，研究发展规律，解析制度精髓，探索实践途径，已成为服务国资国企改革发展和党的建设权威研究平台…

“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，要以高水平科技自立自强为引领，不断催生新质生产力，建设现代化产业体系，巩固壮大实体经济根基，促进科技创新与产业创新深度融合，使经济实现质的有…

中国电信强化纵向联合，发挥产业引领作用，围绕产业链探索“以平台活动为载体、以系统推进为导向、以科技创新为核心”的融通共链新路径，创新建立产业链协同推进机制：在云计算领域，打造联合创新生态圈，布局从基础研究到产…

研究表明：1998年以来，国企战略重组历经“扭亏脱困—资源整合—创新驱动”三阶段跃升，形成专业化整合、产业链重组、区域协同、跨界融合四类模式，取得了治理结构优化、资源配置重构与创新生态培育三重实际效果。但面向…

坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”，深度融入“存量提效、增量转型”发展思路，结合企业实际构建了基于PDCA循环的“一学二练三融合”三步走的党建工作顶层设计，充分发挥“强支部、筑堡垒”“强队伍、促攻坚”的核…

《现代国企研究》杂志是由中央党校国务院国资委分校、全国党建研究会国有企业党建研究专业委员会指导，中国兵器工业集团有限公司主管、中国兵器工业集团人才研究中心主办，面向国内外公开发行的社科类期刊。2010年创刊以…

三峡集团将扛起在长江大保护中更好发挥应有作用的使命责任，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，筑牢生态安全屏障、增强绿色发展动能、加快形成绿色生产生活方式，不断提升高水平保护能力，为推动长江经济带高质量发展、美丽中…

为深化国有企业监督体系改革，建议从三个层面推进制度创新：首先，细化新《监察法》在国企领域的适用规则，明确监督权限、程序和责任；其次，创新建立纪检与合规管理部门的“双牵头”机制，通过联合检查等形式实现监督资源整…

要坚持“问题导向、企业主体、点链协同、分类施策”的基本方针，立足我国产业基础和比较优势，持续健全以企业为主体、以市场为导向、产学研用深度融合的技术创新体系，不断加大研发投入力度，尤其要优化投入结构，显著提高基…

当前，企业中主人翁精神培育面临多重挑战：一是代际认知差异显著，老一辈持“奉献导向”，青年职工重“回报导向”，二者缺乏统一价值共识；二是消极思潮与网络文化双重解构传统主人翁话语权威，部分职工形成“短期打工者”心…

2010年创刊以来，杂志秉持“启迪国企现代思维领航国企特色实践”的宗旨，突出评论特色，围绕国企改革和国企党建两大主题，研究发展规律，解析制度精髓，探索实践途径，已成为服务国资国企改革发展和党的建设权威研究平台…

当前，国外创新体系以市场为主导，政府政策主要侧重激励研发投资和技术转移，创新目标聚焦经济增长与竞争力提升，创新生态和治理模式相对封闭，主体间协作分散，更多基于熊彼特创新范式，创新活动以技术突破为导向，较少涉及…

在学习领悟环节，依托第一议题制度和年度主线，系统研判党中央重大决策部署与习近平总书记重要指示批示的主旨要义、边界尺度与时序要求，并由党委对全局性、战略性、前瞻性的重大事项实行前置研究，确保党中央重大决策部署进…

原因有三方面：一是岗位要求与实际能力存在差距，培训理念和目标具有挑战性；二是干部倾向于学习即学即用的实用工具与方法，导致培训注重眼前需求，缺乏前瞻性创新；三是培训管理者多局限于本企业体系，难以获取外部先进实践…