《结构视域中幼儿素养发展型课程与教学》聚焦"结构视域"，将"图式理论"与幼儿素养发展进行系统性融合，揭示了幼儿学习的密码。

这是一条漫长且正确的路，值得教育者坚守一生。通过跟随刘濯源老师和林书扬老师的课程，走过了十年时间，从最初认知到熟练绘图，这条路在结构化思维逐步形成的过程中走得坚定且长久。

摘要： July 23日至29日，参加了由上海交通大学终身教育学院举办的“挑战·新师者的自我解放”主题培训。在英语小组中，对“通识教育”有了更深刻的认识。通过挑战新概念、新思维和新方法，重新认识了“核心素养”和“大概念”，并深刻理解了...

本文讲述了在实施新课标过程中遇到的困境以及如何突破困境。专家们通过解析新课标中的难点，如场景叠加与隔离、素养的表现与构成等，逐步引导教师理解素养导向型教学的理念。

本文描述了在上海交通大学百年名校的学园里，一群怀揣求知问道梦想与热情的教育人开展了一次难忘的“智慧之行、思维之旅”。在课程学习中，大家共同面对新的课标、教材、要求和挑战，但通过刘濯源老师的研究团队提供的“思维发展型”课堂建构，大家茅塞...

由上海交通大学终身教育学院主办的全国中小学“新课标”难点突破实操工作坊专题培训圆满结束。在这次培训中，来自全国的学习伙伴们通过五天近30多小时的积极参与，深入探讨了“怎样让‘双新’落实到位；怎样让‘核心素养’在教育教学中有效实施并深化...

上海交通大学·新课程标准（素养发展型教学）实操工作坊，突 破 难 点， 提 升 五 维（心智识技场）

思维可视化+大概念教学+学科项目化学习+教学评一致性，新理念、新技术、新方法融合支持，一次性助你解除困惑

心有爱，智无涯！

若缺乏能与学科教学有效融合的思维发展策略，那么“思维发展型教学”就只能被大多数教师无奈地挂在嘴边，虽心向往之却难以付诸实践。——刘濯源

自新一轮国家基础教育课程改革推行以来，很多学校在这方面做出了积极有益的探索，并取得了一定成果，但同时也遇到了诸多阻力，新课改所倡导的自主、合作、探究式学习仍然未得到充分落实。

此诗是刘濯源老师于2018年中秋之夜，旅于渭水之畔，与宝鸡高新第三小学的心智教育伙伴们论道研课之余，即兴咏月而作，再经三小师生谱曲吟唱，别有一番韵味，特此佳节奉上，供诸位师友垂赏！ 18.沧海月明珠…

“思维导图”算是一种思维可视化的方法，但却不是思维可视化教学的方法，适合运用于学科教学的是“学科思维导图”——强调“理解性记忆”和“结构化思考”的图示方法。

刘濯源说：“教学中的‘深度学习’就是在学习过程中实现学习者心智的深度卷入，从‘心之维’上讲，是使学习者获得深刻的、丰富的、正向的情感体验，从而实现人格的成长；从‘智之维’上讲，是使学习者能够通过知识表层发现其内在的思维结构和规律并能将其清晰

​ 2019年7月22日-25日，由中国管理科学研究院培训部、北京睿师育人教育科技研究院联合主办的“全国首届思维导图全学科理论+实践深度学习研讨会”在厦门举办，来自全国各地的600余名教师参加了此次活…

​2019年7月14日—18日，由中国教师研修网主办的2019年南通市港闸区小学课改骨干教师暑期高级研修班在绍兴举行，来自南通港闸区的名师工作室成员、教研员、骨干教师等100余人参加了此次研修活动，中国教师…

曾在2016年8月和9月，盐城市教育局组织了两期全市高中校长、管理干部到上海培训学习，其中刘濯源院长主讲的《基于思维可视化的教学效能提升策略》，得到大家一致的赞誉，盐城市第一中学的尤为军副校长…

​ 6月13-14日，由广东韶关中天教育培训中心组织的两场《基于思维可视化的教学效能提升策略》专题讲座，分 别在韶关市仁化教育局和广东省北江中学举办，此次活动特别邀请思维可视化教学体系创建人，南京濯源…

这次培训，刷新了我对语文教学的认知，原来，感性的语文教学也可以变得如此严密有度、清晰明朗，文科的思维也可以留下如此深刻有力的痕迹，谢谢两位老师的倾囊相授，为我打开了语文学科思维导图的窗口，希望以后能有…

因为学科思维导图的原始基因（关键词、引导线、层级关系、色彩图形）均来自于东尼·博赞所发明的思维导图，但在此基础上研究团队根据学科教学效能提升的需要，陆续将这些原始基因与概念图、知识树、问题树、逻辑学、教育心理…