恋学教育——孩子每个阶段的性格品行都是在不断变化的，外部环境对于孩子的心境成长起到了非常重要的作用。

恋学教育——洁癖与心理、社会因素有关，过度疲劳、紧张，某些精神刺激以及自小卫生的家庭教育等都可以诱发洁癖。

恋学教育——看到不干净的地方，心里就会感到十分紧张焦虑，似乎有一种无名的力量，在支配着自己去清除不干净的东西。

恋学教育——当人处在过渡思维状态下的时候会给自己额外的压力，会让自己感到疲惫，这样会让自己大脑的功能急剧衰退，在这种情况下会导致神经衰弱。

恋学教育——被迫害妄想是以限制性信念为基础过度相信头脑的一种状态。

恋学教育——孩子孤单、无助、焦虑、恐惧时，我们说出去的每一个答案都会成为他们人格的一部分，并且影响着他们的三观形成！

恋学教育——在生活的大多数领域以及多数时间里面，我们都是在不确定的条件下，用头脑作出的判断和决策。

恋学教育——安全感的追寻慢慢的就变成了依赖，变成了控制，变成了攻击，变成了冲突。在这种状态下没有任何亲密关系可言。

恋学教育——！好坏这种二元对立的标准，只是思维的产物。小我的产物。在情绪欲望的持续浇灌下，小我之心会得到强化。

恋学教育——弗洛伊德说：自我将可怕的东西控制于意识之外以减少或避免焦虑的方法；个人在精神受干扰时用以避开干扰，保持心理平衡的心理机制。

恋学教育——只要朝着你要去的的方向看，你会发现，对面来的人群都会给你让路。

恋学教育——无论是在强迫症，焦虑症还是恐惧症当中，它都会出现植物神经紊乱的躯体症状。

恋学教育——即使消除了开始时的戒备心理，如果缺乏某种程度的共鸣，人与人之间的关系也不会长久。

恋学教育——这些现象可被看做是产生和维持催眠体验的基本心理过程。所不同的是在催眠状态中，现象学的体验被强化和放大，因而表现得令人惊奇或者与众不同。

恋学教育——在精神分析看来，每个人都是不完美的，当他们想努力表达一项优势的时候，这种优势带给他们的另外一面就会传达给身边的亲密接触者。

恋学教育——权力投射性认同在某种程度上是一种精神的控制，被控制的一方会有无能为力的感觉。

恋学教育——强迫症是可治疗的，早期干预和合理的治疗计划可以帮助患者缓解症状，改善生活质量。重要的是要保持积极的态度，并与医疗专业人员紧密合作，共同努力实现康复的目标。

恋学教育——你的生命之力也蓬勃成长起来，就像白桦树上最顶端的枝叶，迎着早晨初升的太阳，努力奋发的向上生长。

恋学教育——思维的惯性是那么的强大，即便你意识到了自己是在用头脑思维去解决头脑思维问题，你也不可能停下来。

恋学教育——当女人愿意接受这种成长中的变化，不把她视为压力的时候，其实也是一个女人慢慢变得有魅力有内涵的关键。