1-9年级寒假劳动清单

下面这份由浙江省教育厅教研室研制的家庭劳动清单为我们提供了1-9年级孩子的家庭生活劳动任务，还提供了评价量表，评价学生家庭劳动参与情况、劳动技能掌握情况及劳动收获，通过评价促进家庭劳动实施，增强家庭劳动的计划…

教师个人学期工作总结的13个创意模板

（1）首先每位教师选择自己班级的搭档或好朋友让分别从专业成长、教育教学、课程资源开发、班级管理、家校沟通、团队合作、为人处事（与同事领导相处）七个角度，用案例加结论叙事研究方式，为自已写一个客观公正的工作总结…

学校教育要福祉孩子，首先要让老师“具身学习”如何成为完整的人 | 头条

西恩·贝洛克在《身体如何影响思维和行为》中，用“具身学习”为教师提供了四个路径——当老师感知到自己是有着独特的个性、经验和丰富情感的人，是作为“完整的人”而存在并栖息于教育世界之中，教师成长的生命价值就凸显了…

刘擎：现代教育模式的代价是巨大的，带来了不容忽视的危机 | 头条

就语文教育而言，如果老师一个学期扎扎实实给学生讲好几篇文章，从谋篇布局到遣词造句，让孩子充分地理解文章的深意就已经很好了。我今天讲的是问题的看法以及一些反思，在这个反思中我们要从根本性的问题出发，我们要把孩子…

学习共同体是传统意义的小组合作学习吗？它们之间有什么区别？

记得2016年3月，我在福州开了一节面对2000多位名师的课堂，在这节课上佐藤学老师作为一位观察者在现场，他特别表扬我，面对2000多位老师，足足给了学生8分钟安静学习的时间，更表扬了我和孩子一样坐在位置上安…

2022中小学生创意寒假作业清单（附各学科设计方案）

制作专属单词本（至少有3页，每页5个单词以上），从而了解英语字典的结构，理解所学词汇的含义。选择其中一首或几首写一篇赏析文字，字数500字以上；也可以自己写一首咏江心屿的小诗，古体诗、现代诗不限，并解读一下你…

崔允漷：单元设计的国际经验和本土建构

最典型的是国际文凭（IB）的课程单元设计，在其中学项目课程中，一个教学单元可以被定义为一个以总结性评估为终结的学习阶段，它涉及三个方面：确立单元教学目标；确定通过探究进行教学和学习的流程；对探究的计划、过程和…

一份刚刚好的期末评语，是怎么出炉的？

评语撰写使用的常见的方式是50—150字之内的文字描述，而西安新知小学教育集团，不仅是全学科老师都在为学生撰写评语，还有了很多学科意味的新式评语。还有的老师，会用毛笔字将期末评语写在信笺纸上，这无疑也是给孩子…

“双减”后，学校如何“时空腾挪”？

这让我们看到“双减”在行动的信心与决心,也让我们在新的一年里对教育有了新的期许。“双减”是要把过重的作业负担“腾”出去，留下有充裕时间和空间的“学生成长道路”，赢得“构建教育良好生态”，“促进学生全面发展、健…

怎样的系统变革，才能让全体师生在一个生态圈里共同进化？ | 头条

2015年9月，南科大第二实验学校确定了自己的目标和任务：通过跨学科课程改革，让所有的老师在共同感知中理解课程改革的内涵；并以此为原点开启了“如何通过系统变革让所有人在一个生态圈里共同进化”的探索。同时，这样…

请加入“研究型教师进化之旅”，用80天产出一份课题成果

为什么今天的儿童心理问题呈几何级增长？

家长看到2岁的婴儿打人就觉得这个是有问题的，也来咨询，这说明家长是有多焦虑呀。夫妻两个常年冷战，就是不离婚，这样的家庭出来的孩子也会有问题。再接下来，不用等你去，孩子自己就会叫“一集看完了，妈妈可以来关电视了…

教育部推动普通高中高质量办学：升学率不与教师评先、评优挂钩

《评价指南》从办学方向、学校管理、课程教学、教师发展、学生发展等5个方面明确了普通高中办学质量的评价标准，细化了18项关键指标和48个考查要点。在课程教学上，提出要开齐开足开好国家规定课程，特别是技术（含信息…

课为什么上不好？听不懂？评不清？很可能是没读懂课堂 | 头条

根据五线谱课堂模型，把结果线、认知线、活动线、情绪线、资源线都做得很好的课堂，就是高质量课堂。课堂结构有三个层次，最差层次是无结构，课堂是乱的；中间层次是表面结构，用教师活动或学习活动为框架来上课，是表面结构…

以幸福素养教育作为主旋律，这所小学的Logo美得像一幅画

多年来，学校坚持以「人」为本，从「人」的全面和谐发展与幸福成长出发，围绕幸福素养教育的办学特色，逐渐形成了以「根植童年，盛开万千」为核心表达、以「建设成长乐园、智慧学园、幸福家园」为办学愿景、以「筑幸福堡，育…

卢志文：给成长型教师的四个建议

我们说有生命才会有生长，人有两次生命，一次是出生，一次是觉醒，这是《认知觉醒》的作者周岭在他的书里说的，可见“觉醒了”是人的第二次生命。我们在做课堂变革的过程当中遇到这样一个真实的例子，有一位老师坚持不做课堂…

庄惠芬：什么样的关系，什么样的教育 | 头条

家与校的融合，我们越来越认同学校是美好事物的中心，家长和孩子要共成长，把全社会作为育人的资源，从找准定位、形成补位、促成归位三方面精准定位角色。在这一片星河里，我们以成长为核心，让家庭、教师、家长的教育认知不…

“双减”背景下中小学作业改进的三个核心问题

要鼓励学生积极参与作业改进、重视家长对作业改进的建议、强调区域对作业改进的引领协调，但就实践而言，明晰教师和学校的任务是当前中小学作业改进的重点。既要反思作业本身——作业是否发生了变化，这样设计和指导是否可行…

用这本美好手账 ， 给孩子一个丰富的寒假生活

让孩子与世界建立连接后，去发现美好事物的价值，从而发现美、感受美、创造美。每件小事都给孩子准备了多样玩法，当孩子完成一件小事后，可以写下自己做事情的经历和感受，也可以在上面随意创作属于自己的画作。这不仅仅是给…

教育的温度是37度，宽度是一掌，长度却望不到尽头 | 头条

我们的理想是在东丽湖这个远离城市喧嚣的小镇，安静地做纯粹的教育，建立一所真正属于学生、老师和家长们的开放性的学习社区，促进大家庭中每个成员的终生成长。这样的看见，是我们把教育教学、活动、评价和一切的设计都融入…